案名：「臺北市立和平高級中學教學大樓新建工程」委託設計監造案

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案件說明/設計概念：

學校，是學習生活空間的創造！

 

學校是一個產生與傳承知識的場所，在此場所，學生和老師，學生和學生，學長姐和學弟妹，因教與學的多元互動，彼此激盪出豐富的知識，讓這些國高中的孩子們更認識自己，更知道自己的抱負與志向·再者，學校也是教育的場所，而如何「在正式和非正式，偶發和刻意的教育間取得適當的平衡。」是另外一個重要的議題.

 

有鑑於此, 我們視此多元互動是學校重要的“學習生活”，有正式的生活（如教室上課） ，也有非正式的生活（如中庭討論）, 而“空間”是讓這些學習生活發生的載體，不僅在教室，走廊，廣場，庭院，學習角等，還延伸至學校環境的記憶，如老樹，中庭，林蔭大道…… 

 

本案設計，希望能從創造校園多元的「學習生活空間」為出發點

，希冀帶給學生與學生、學生與老師之間豐富的互動與激盪，從都市空間與校園空間的對話，動態運動場與靜態中庭的連結，國中與高中分立與交流，社交空間（Social Space）與教學空間（Educational Space）的互動，動線的交錯、視覺的交會、實與虛、垂直與水平，讓不同層次的空間型態交匯、聚集、連結，體驗交流的樂趣與衝擊、預期與不可預期，完成我們所希望呈現出的可預期的意外（Anticipating the Unexpected），此正是知識與創造力的起源，也是我們對於理想「中學」的想像。